自理小達(dá)人，快樂顯身手——徐州市賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)新星幼兒園幼兒自理能力活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-22 13:41 閱讀量：14625次
教育熱點：《幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》中明確指出：“各年齡段幼兒要具有基本的生活自理，鼓勵幼兒做力所能及的事情，提供有利于幼兒生活自理能力的條件。”幼兒園一直把培養(yǎng)幼兒良好
一韻冬色，藏盡美好——柳泉鎮(zhèn)大馮幼兒園“冬至”節(jié)日系列活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-22 11:53 閱讀量：16204次
教育熱點：今年的12月22日迎來了“冬至”節(jié)氣，冬至是中國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，也是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，冬至俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等。從古至今,民間均有“冬至大如
愛心走訪，傳遞溫情——銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)東風(fēng)幼兒園困難生走訪活動報道

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-22 11:15 閱讀量：15957次
教育熱點：孩子的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題，為了促進困境兒童的健康成長，根據(jù)文件精神，幼兒園開展了“愛心走訪，傳遞溫情”為主題的家庭經(jīng)濟困難幼兒實地走訪活動
黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園大班開展安全教育——預(yù)防惡劣天氣

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-22 11:14 閱讀量：16016次
徐州教育：最近，本市迎來雨雪天氣降溫過程。雨雪的到來帶給我們驚喜與快樂的同時，也給我們出行帶來了不便，為應(yīng)對冬季寒冷的突發(fā)暴雪災(zāi)害天氣，加強幼兒園安全工作，保障全園師幼的平安，
黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園大班開展安全教育預(yù)防惡劣天氣

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-22 11:14 閱讀量：14658次
徐州教育：最近，本市迎來雨雪天氣降溫過程。雨雪的到來帶給我們驚喜與快樂的同時，也給我們出行帶來了不便，為應(yīng)對冬季寒冷的突發(fā)暴雪災(zāi)害天氣，加強幼兒園安全工作，保障全園師幼的平安，
黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園大班開展安全教育預(yù)防惡劣天氣

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-22 11:14 閱讀量：14245次
教育熱點：最近，本市迎來雨雪天氣降溫過程。雨雪的到來帶給我們驚喜與快樂的同時，也給我們出行帶來了不便，為應(yīng)對冬季寒冷的突發(fā)暴雪災(zāi)害天氣，加強幼兒園安全工作，保障全園師幼的平安，
黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園大班開展“迎冬至，畫餃子”冬至節(jié)氣系列活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-22 11:10 閱讀量：17751次
徐州教育：冬至是我國二十四節(jié)氣中的重要節(jié)氣，古有“冬至大如年”的說法，各地在冬至這天也都會烹制特殊的飲食，以表示對冬至的重視。如北方人有冬至吃餃子的習(xí)俗。為了讓幼兒了解冬至節(jié)內(nèi)
“保”持初心，“育”見未來——銅山區(qū)利國鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦保育員技能大賽

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-22 11:04 閱讀量：18078次
彭城教育：為了更好地提高保育員的實際操作技能等綜合能力，切實加強幼兒園保育工作，規(guī)范工作流程，提高工作質(zhì)量，使保育工作細(xì)致化、規(guī)范化、常規(guī)化、真正做到保教結(jié)合，教養(yǎng)并重。12月21日
閱讀,知行致遠(yuǎn)——銅山區(qū)沿湖農(nóng)場幼兒園組織教師觀看第十九屆讀書峰會

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-22 09:05 閱讀量：17538次
彭城教育：2023年5月30日，銅山區(qū)第十九屆讀書峰會隆重舉行。本屆讀書峰會以《閱讀，知行致遠(yuǎn)》為主題，倡導(dǎo)師生一起讀好書、去遠(yuǎn)方。沿湖農(nóng)場幼兒園積極組織老師們進行觀摩學(xué)習(xí)，教師們通過線
“評估”引航，且學(xué)且思且行——伊莊鎮(zhèn)盧套幼兒園開展《評估指南》研讀活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-22 08:49 閱讀量：15698次
彭城教育：有效的師幼互動能夠滿足幼兒的內(nèi)在成長需要，也是教學(xué)得以實施的有效途徑。今日，在劉主任的帶領(lǐng)下，教師們對《評估指南》中“師幼互動”內(nèi)容，通過脈絡(luò)圖、筆記摘抄等方式自主研