【賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園——師生共寫隨筆】小廚師成長日記

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-31 12:09 閱讀量：17847次
教育熱點：教育實驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，是“心靈的對話”，隨筆還有著育德、啟智的功能。無論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，而做得精彩。教師和學(xué)生共同行走在花開
【賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園——師生共寫隨筆】“一對一傾聽”記錄成長之路

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-31 11:49 閱讀量：20861次
徐州教育：新教育提倡過一種幸福完整的教育生活。了解孩子的游戲行為與發(fā)展要從傾聽開始。通過前期教研研討確定開展“一對一的傾聽與記錄”，教師每天觀察幼兒游戲，傾聽幼兒對話，記錄幼兒
【賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園——每月推進一事】暢想游戲建構(gòu)

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-31 11:46 閱讀量：16792次
彭城教育：建構(gòu)游戲是以觀察、想像、創(chuàng)造性的思維為基礎(chǔ)的一種游戲方式，是創(chuàng)造性游戲中具有代表性的一種，具有操作性、自主性、創(chuàng)造性的特點。在建構(gòu)區(qū)域中，幼兒通過自主的選擇材料、自由
【賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園——家園共育】幼小銜接——觀察力的培養(yǎng)

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-31 11:40 閱讀量：15833次
徐州教育：慧眼是人們認(rèn)識客觀世界深刻、敏稅的觀察能力。給幼兒一雙慧眼，就是從小培養(yǎng)孩子正確地觀察認(rèn)識外部環(huán)境，有目的的采用多種方法，加強幼兒觀察判斷問題的正確性。一[意]蒙臺梭利
【賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園——構(gòu)筑理想課堂】“秋風(fēng)起，菊花開”大一班創(chuàng)意手工活動小記

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-31 10:57 閱讀量：16471次
彭城教育：通過觀察菊花的葉、花、莖的特征和造型特點，欣賞菊花獨特的美感，運用輕粘土制作兩朵不同顏色的菊花。不同品種的菊花，有著不同形態(tài)的花瓣：有的花瓣呈平面伸展、有的花瓣呈管狀
【賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園——締造完美教室】“幼兒園里的一抹綠”植物觀察活動小記

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-31 10:50 閱讀量：16440次
教育熱點：締造完美教室，匯聚偉大事物，呵護每個生命，擦亮每個日子。為使幼兒能夠?qū)ΤＲ娭参锔信d趣，豐富幼兒對植物的認(rèn)識，感知植物的生長變化，體驗照料植物的方法，并懂得愛護植物，10
“同讀一本書，共筑幼教夢”——棠張鎮(zhèn)前谷堆幼兒園教師讀書活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-31 10:18 閱讀量：19240次
徐州教育：一本書，一個世界，一個故事，一段旅程。好書如畫，閱讀如歌，讀書能體驗到心靈的震撼，感悟的升華，生命的美好。讀書是促進教師成長的重要途徑，教師的精神成長，需要高品位閱讀
【教研】《幼兒園課程概論》——徐州市銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進幼兒園

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-31 09:37 閱讀量：19304次
教育熱點：水韻潺潺，滋潤萬物，書香幽幽，培育眾生，讀書能增長智慧，豐富人生，讀書能積淀學(xué)識，充盈內(nèi)心，讀書能激發(fā)思考，指點迷津。為了提高教師教育教學(xué)水平，創(chuàng)造相互交流合作探究的
閱讀悅成長——棠張鎮(zhèn)劉塘幼兒園教師跟讀活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-30 11:14 閱讀量：17454次
教育熱點：讀書是教師自身專業(yè)成長的力量源泉，也是生命的另一種成長。閱讀專業(yè)書籍不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以使教師的內(nèi)心得到滋養(yǎng)，永葆教育的熱情和活力。12月30日，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)劉塘幼
浸潤書香暢聽書云——銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)張井幼兒園第六章共讀活動在朱林老師的帶領(lǐng)下拉開帷幕

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-12-29 20:19 閱讀量：17341次
教育熱點：各位老師開始簽到問題一：結(jié)合前五章的內(nèi)容，談一談你對課程評價的理解。對于不同的評價主體而言，課程評價的作用有何不同？問題二：一般從哪些角度對幼兒園的生活活動質(zhì)量進行評